Otro martes más y otra propuesta que os dejamos para que podáis realizar la psicomotricidad, en el salón, en el patio, la azotea, donde queráis la podéis disfrutar.
Vamos allá....
¿Quién quiere mover hoy el cuerpo? La sesión de de hoy va a ser un poco movida pues en ella vamos a ejercitar todas las partes del cuerpo. Ya sabemos que sois muy mayores y sabéis dónde está la cabeza, manos, pies… todos sabeis que es el cuello? Y la rodilla? Y los tobillos? Pues hoy los vamos a trabajar todos. Os apetece? Espero que os guste tanto estas canciones como a nosotras.
Empezamos con la canción del calentamiento, la vuelvo a poner para quien no se acuerde ella.
2.¿Ya estamos preparados?pues ahora hay que hacer todo aquello
que nos dice la canción
4. Cansados???, a que si. Pues ahora toca un poquito de relajación.
Buenos días de nuevo chicos y chicas,¿os han gustado las fotos?.......seguro que si. Hoy Lunes os dejamos una actividad para seguir repasando con númicon y a la vez los números y otra de Lectoescritura.
Jugamos con Numicon
Os acordáis que la semana pasada sacasteis las piezas numicon, las coloreasteis ,jugasteis con ella, hicisteis composiciones, etcc. Esta vez os animo a seguir jugando con ellas y la siguiente fichita para que la realicéis. En ella tenéis que unir cada forma con su número correspondiente. Por detrás podéis repasar los números del 1 al 6, pero sin puntitos ehhh!!! que vosotros y vosotras lo sabéis hacer estupendamente, pero si hay algún número que no os salga entonces pedís ayuda a vuestra familia.
A que es muy fácil, A POR ELLA.....
Lecto-escritura
Hábéis hecho después de la actividad anterior un pequeño recreo??? seguro que si, hay que descansar entre una actividad y otra, para no cansarnos.
Seguro que estáis escribiendo mucho en casa, lo vemos a diario con los trabajitos que nos mandáis, donde hay recetas, nombres de familiares y amigos, la escritura de titulos en vuestros cuentos y manualidades, etc.
Hoy os dejamos una ficha muy divertida, tenéis que buscar la vocal que se ha escapado. ¿cuáles serán??? También podéis colorear los dibujitos, poner vuestro nombre y la fecha para no perder la costumbre.
Buenos días familias, de nuevo queremos agradeceros vuestros esfuerzos por hacer en casa tanta cositas con los niños y niñas y sobre todo que nos las mandéis , es una forma de no perder el contacto del todo por las circunstancias que estamos viviendo. GRACIAS Y GRACIAS
Os dejamos un resumen de los trabajitos mandado, espero que os guste.
Buenos días chicos y chicas, hoy viernes os proponemos varias cosas para hacer y ya vosotros y vosotras elegis una o varias.
Retomar la propuesta del Lunes 23 publicada en el Blog principal, acerca de hacer una manualidad sobre la canción!!Todo va a ir bien.¡¡¡ .Después con las manualidades o dibujos que mandéis haremos un vídeo de todo el ciclo de infantil.
La entrada sobre Marzo y las Mujeres Andaluzas, también está en el blog principal. A nosotros 4 años nos tocó investigar sobreAmalia López, fotógrafa importante. En dicha estrada está la explicación. Los trabajitos también nos los mandáis para poder publicarlos junto con todos los de Infantil
Y por último os acordáis de la mesa de luz tan chula de la clase verdad??? donde una de las funciones que le dimos fue calcar por ejemplo números, dibujos, letras, etc. Pues un compi nuestro nos ha mandado una idea para calcar os pongo la foto y veréis que fácil. A lo mejor no todos/as tenéis posibilidad de hacerlo, pero es algo muy sencillo y os puede divertir.
Good morning, children!! es jueves. Por eso os recomendamos que le echéis un vistazo al blog de ingles, encontrareis lo que la Teacher Raquel os ha programado para esta semana.
LECTO-ESCRITURA
Además de Inglés queremos que repaséis la vocal O, ya que la teníamos programada para esta semana. La podéis repasar de diferentes formas. Os proponemos diferentes actividades para hacerlo:
Escribiendo en un folio el nombre de aquellos niños o niñas de la clase que tenga la vocal O y después podéis dibujarlos. Os podéis ayudar con el Mantelito que tenéis del cumpleaño del curso pasado que está plastificado. También podeis escribir y dibujar aquel miembro de la familia que tenga en su nombre la O.
Si tenéis plastilina , podéis jugar con ella para construir los nombres de los compañeros y compañeras haciendo churritos.
3. Otra opción, es si tenéis posibilidad de imprimir, es hacer la ficha siguiente.
Coloreáis aquellas casillas que contengan la letra O.
Escribid vuestro nombre en la rayita de abajo .
En la parte de atrás la fecha, practicarla para que no se os olvide.
Buenos diassssss, hoy es Miércoles, toca video cuento.
Os recomiendo el visionado de los siguientes cuento, donde en ambos trata las desigualdades que existen en los diferentes ámbito y lo importante que es la Tolerancia y la Coeducación.
Una vez que lo hayáis escuchado el cuento podéis hacer las actividades propuestas el miércoles pasado: hacer un dibujo y poner el titulo(siempre en mayúscula), inventarse otro final, trabajar los aspectos negativos y positivos, etc. Lo tenéis todo explicado en la entrada del miércoles pasado.
También podéis hacer alguna manualidad, os dejo algunos enlaces y fotos de como hacerlo.
¡¡Buenos días!!, hoy martes toca Psicomotricidad, es por ello que os propongo hoy un Reto y es trabajarla a través de un cuento motor¿y que és ? se preguntaréis, pues es un recurso didáctico motivador y estimulador de la atención.¿En qué consiste? pues en la lectura de un cuento y el niño o la niña tendrá que ir haciendo aquellos movimientos que se les indique, a la vez que estáis escuchando una música de fondo para crear ambiente. En la actividad podéis participar todos los que esteis en casa.
Aprovechando que estamos en Primavera, el cuento va a estar relacionado con el tema.
SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD
Canción del calentamiento(ya sabéis cual es del martes pasado).
Narramos el cuento y mientras escuchamos la siguiente música de fondo.
CUENTO PSICOMOTOR:” NUESTRO AMIGO TULIPÁN“
Material necesario para la sesión:
-Papel con aros pintados en verde y rojo
-Globos rojos o bolsitas de bocadillo o de congelación para semejar
que son globos.
-Pelotas o lo que tengáis en casa.
Ó también podéis usar
- Máscara con forma de tulipán que vosotros mismo podéis confesionar, os pongo unas fotos como ejemplos.
La familia irá contando el
cuento con música de fondo y el niño/a se moverán al son de la música e
interpretarán los diferentes movimientos de acuerdo a lo que van escuchando.
(*) Las
palabras en negrita y subrayadas se corresponden a los conceptos relacionados
con la estructuración espacio-temporal y con los tipos de desplazamientos que
deberán representar los niños.
Érase una vez en un pequeño rinconcito del
mundo, un prado muy oscuro en el que las flores estaban caídas y tristes, el
cielo que lo cubría siempre enfadado y no había arcoiris que alegrara a los
animalitos que allí habitaban. Los pajarillos no cantaban, los árboles ya no se
mantenían en pie, y sus ramas torcidas oscurecían aún más aquel triste
lugar. (Ahora todos somos los animales de ese lugar, y nos desplazamos por
el prado muy despacio y tristes).
Pero un 21 de marzo, el sol se asomó de
repente, y con él salió el arco iris, así que el triste prado se llenó de color
y el cielo recobró su sonrisa. ¿Qué había llegado? (el niño/a grita
¡la primavera!). Por fin los pájaros comenzaron a piar y a volar
alegremente. (Vamos a hacer todos como pajaritos, volando y
piando por el prado.). Y lo más importante que ocurrió con la
llegada de la primavera fue que las flores comenzaron a crecer por todo el
campo. (Vamos a hacer que todos somos flores que estamos creciendo,
poniéndonos de cuclillas y levantándonos lentamente
Todas las flores que nacieron tenían muchas
ganas de conocer a sus nuevas compañeras, así que fueron dando saltitos
y saludándose unas a otras con un abrazo.
Entre todas las flores, la más hermosa era
Tulipán, a la que todos quería mucho, y que tenía unos enormes pétalos rojos. (Buscamos
los pétalos rojos de Tulipán que son los aros del mismo color y ponemos la mano
izquierda dentro, y un largísimo tallo verde, hacemos lo mismo pero metemos la
mano derecha en los aros verdes).
Tulipán tenía un secreto, sssshhhh, era la
única flor capaz de hacer desaparecer a los bichitos malos que siempre
molestaban a las flores; (¿cómo?,Pues con un enorme
soplido, ¿a ver como sopla Tulipán?). Entonces, los bichitos
salían volando de un lado para otro como si de un fuerte
remolino se tratara. (En niño/a cogerá los papeles que son los bichitos,
y les damos vueltas sobre nosotros mismos con las dos manos,
primero hacia derecha y luego hacia izquierda, hasta dejarlos todos en un
rincón).
Un día como otro cualquiera, Tulipán vio a una
preciosa mariposa revoloteando entre todas las flores, y deseó ser como ella y
así poder volar alto. (Intentamos todos volar como la
mariposa, moviendo los pétalos (globos) como si fueran
alas subiendo y bajando de los bancos).
De tanto querer ser mariposa e intentar volar
se le marchitaron y se le cayeron sus hermosos pétalos rojos. (¿A ver
como se le caen los pétalos a Tulipán estallándose los globos unos a otros?).
La pobre Tulipán se veía muy fea sin sus pétalos y se puso muy triste. (¿.A
ver como lloraba Tulipán?).
Otra vez el prado se llenó de tristeza y se
volvió oscuro, y Tulipán como estaba muy triste se fue a dormir para soñar que
volvía a ser la bonita flor de antes. (Todos nos acostamos y
dormimos).
Pero el Hada de los Sueños, que habitaba en el
bosque, oyó las súplicas de Tulipán, y quiso devolverle sus pétalos para que
volviera a ser feliz. Cuando Tulipán dormía y sin que se diera cuenta, el hada
saco sus polvos mágicos, y los esparció por encima de Tulipán provocando que se
despertaran. (Todos nos levantamos como Tulipán nos
hacemos los sorprendidos y vamos corriendo detrás del hada).
De repente Tulipán se dio cuenta de que había
recuperado sus pétalos y de la alegría comenzó a rodar por el prado. (Hacemos
una fila y rodamos como croquetas moviendo tiernas manos).
Y otra vez la alegría llegó al prado, el sol
volvió a brillar en aquel bello lugar, y las flores volvían a estar contentas.
Una de las cosas que más les gustaba hacer a las flores era jugar con las
gotitas de agua (pelotas) que caían de las nubes, se las pasaban unas a
otras, muy bajo, muy alto, con una sola mano, con la
otra, con los pies, sentados y rodando por el suelo, etc. Pero
cuando terminaban de jugar estaban tan cansadas que siempre se tumbaban y
se quedaban dormidas cogiendo los rayos del radiante sol que iluminaba el
lugar.
Por fin Tulipán se había dado cuenta que le
encantaba ser flor, y que nunca más intentaría ser mariposa. Y colorín
colorado, la primavera se ha acabado.
3. Terminamos con la relajación, y en este caso escuchamos a VIVALDI.
Una vez terminada la sesión de psicomotricidad, podéis hacer un dibujo donde represente la actividad que habéis hecho. Como está relacionada con la primavera la podéis titular así: LA PRIMAVERA.
Aprovechar y con el Titulo jugáis a cuantas letras tiene la palabra PRIMAVERA, que vocales aparecen, decir palabras que contenga o que empiecen por las vocales A.I.E, etc.. De esa forma nos está sirviendo de repaso.
Hoy Lunes que queremos agradeceros todas aquellos videos , fotos de los niño/as haciendo sus trabajitos, manualidades, juegos, etc
Aquí os dejamos una muestra de lo que nos habéis enviado esta semana. La semana que viene más.
VAMOS A POR OTRA FAMILIAS, LO ESTÁIS HACIENDO MUY BIEN.
Hoy os propongo una actividad de logica-matematicas como hacemos cada lunes.
Además de esta mirad la pagina principal porque hay una propuesta para todo el ciclo de infantil, os animo hacerla.
Juguemos con Numicon:
Como sabéis en clase tenemos un material que es Numicon , consistes en piezas de diferentes formas y colores. Estas las utilizamos para aprender conceptos matemáticos.
Si pincháis en el enlace Formas Numicon os saldrá un imprimible con las formas Numicon del 1 al 10. La propuesta de hoy es que podéis utilizarlas para repasar a que número o grafía de número corresponde cada forma, podéis dibujarlas, recortarlas y jugar a formar por ejemplo: que la forma del 2 y del 3 forman el 5, que una forma del 4 y una del 1 también forman el 5, etc.... Seguro que a vosotros se os ocurre mas cosas que hacer con ella. Solo espero que disfrutéis con ellas.
Buenos días familias, los viernes en el cole hacemos alguna manualidad. Hoy os subo al blog una que teníamos previsto hacer en un taller con vosotros/as pero debido a la circunstancias que ya sabéis no se ha podido desarrollar.
Taller de Fósiles
Se realiza con masa de sal, es fácil y económica.
Ingredientes: 1 vaso de harina de trigo, 1/2 vaso de sal fina y agua templada.
Útiles: Bol, cuchara y tupper.
Preparación:
En el bol se vierte la harina, sal y se mezcla con la cuchara . Después se va echando el agua templada muy lentamente y mezclando todo con la cuchara hasta que ya podéis hacerlo con las manos sin que se os quede pegada en ella.
Esta masa se deja reposar durante media hora en un tupper cerrado y después ya la podéis manipular para poder hacer vuestros fósiles. Para hacer el fósil podéis usar lo que queráis, dinosaurios pequeños si tenéis, pequeñas conchas de la playa, una hoja de una planta, etc... Una vez hecho lo colocáis en un papel secante y a esperar que se seque.( tarda un poco en secarse, así que no desesperéis).
Buenos días chicos y chicas, hoy jueves sabéis que tocaría clases de ingles con la Teacher Raquel.
Es por ello que os propongo que entréis en su blog . Allí podréis encontrar actividades y canciones que recordaréis y que seguro que os gustará.
Buen dia del padre a todos/as y deciros que también en la página principal del blog encontraréis cositas referidas al día del padre.
Buenos días familias, los miércoles tenemos horario de biblioteca, es por ello que os proponemos seguir con la rutina del cole en la medida de lo posible.
Os dejo dos video cuentos que los alumnos/as pueden escuchar.
Una vez que lo hayan escuchado podéis hacer diferentes actividades relacionadas con el cuento. No hay porqué hacerlas todas, elegís la que más os guste y una vez hecha podéis mandármela.
Ahí van los cuentos:
Actividades que podéis hacer una vez escuchado:
Un dibujo del cuento, poniendo título en mayúscula y nombre del niño/a
Una manualidad, elaborando alguno de los personajes, etc
Jugar a describir a los personajes.
Ordenar la secuencia del cuento, principio, desarrollo y desenlace.
Imitar y dramatizar las acciones de los personajes.
Dialogar sobre las acciones positivas/negativa de los personajes.
Inventar otro final.
Espero os sirva de ayuda todas estas recomendaciones .
Buenos días familias, como sabéis los martes tenemos sesión de psicomotricidad, es por ello que hoy os propongo una sencilla para que podáis practicar en casa.
Hemos pensado empezar por la última sesión que tuvimos para que los niños y niñas recuerden como la hacemos, además de orientaros y ellos sentirse de alguna forma conectados.
Empezamos con el calentamiento, para ello utilizamos la siguiente canción:
RECOMENDACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN DE LOS DÍAS SIN COLE PERO EN CUARENTENA.
Estimadas familias,
en estos días en la que la rutina familiar no va hacer la misma debido al
periodo de cuarentena que tenemos que hacer. Os daremos unas series de
recomendaciones y orientaciones para que el día a día sea lo mas llevadero
posible, y siempre desde vuestras posibilidades.
Establecer un horario y rutinas
El horario lo podéis hacer con los
niños/as, ellos podrán participar, tomar decisiones. Intentarlo hacer de una
forma democrática.
El horario se puede realizar en una
cartulina, y como no saben leer y para que sea más atractivo podéis utilizar pictogramas. De esa forma ellos
viendo la orden o actividad con un dibujo enseguida lo entenderán. Para los pictogramas podéis usar dibujos
de internet o hay una página https://www.pictotraductor.com, Escribes la
palabra y te sale la imagen, copias y pegas.
Selecciona las
actividades que puedes incluir en ese horario.
Cada uno hace
su organización de actividades según le convenga, dependerá de las circunstancias
de cada uno.
EJEMPLO DE ORGANIZACIÓN DE UN DIA
·Levantarse
·Desayunar
·Asearse
·Vestirse
·Asamblea: reunión de los miembros de la
familia para decidir qué actividades se van a realizar.
Algunas
de las actividades hay que realizarlas todos los días y no están sujetas a
modificación o a negociación (como las tareas escolares o responsabilidades
familiares). Se pueden utilizar folios de colores y pegatinas que le resulte
vistoso y llamativo a los niños/as. Si la organización del día se realiza con
pictogramas, conviene tenerlos impresos y plastificados, pudiendo tener folios
plastificados, y utilizar el velcro para poner y quitar los pictogramas
(imágenes). ·Actividades a realizar (ejemplo de un día)
Tareas
escolares: en las tareas escolares los niños pueden repasarlos contenidos trabajados durante este curso
escolar.
A.Escribir
los números de forma ordenada del 0 al 5
y contar conjunto de objetos (que cuenten hasta donde sean capaces).
B.Escribir
su nombre, el de sus padres, hermanos, etc…de esa forma están practicando la
escritura y el repaso de letras(siempre en mayúsculas). Para ello o les ponéis
el modelo y ellos copian o les decís la letras y ellos/as escriben.
C.Recortar
con tijeras.
D.Dibujar
de forma libre después de ver unos dibujos, o leer algún cuento (dibujo
relacionado con lo que han visto o escuchado). Pueden ponerle un titulo o inventárselo.(para
la escritura de ello usáis las indicciones de más arriba.
E.Ordenary seriar elementos(tapones, botones, piezas
de construcciones, animales, coches, etc)atendiendo
a dos criterios o a tres criterios. Ejemplo: rojo-amarillo-rojo….; rojo-verde-azul…;
triángulo-círculo-cuadrado…
F.Dibujar
figuras geométricas trabajadas, o jugar a identificarlas, etc: círculo,
cuadrado, triangulo, rectángulo y ovalo.
G.Manualidades: pintura de dedos, temperas, recortables, ceras blandas,
inventos, plastilina.
Actividad física(siempre que el espacio de vuestra casa lo permita).
Tiempo de jugar con nuestros juguetes(después recogemos todo).
Preparamos el almuerzo (siempre y cuando los niños/as puedan ayudarnos:
poner la mesa, recogerla, ayudar a cocinar….).
Comemos.
Siesta, siempre y cuando tengáis costumbre.
Lectura: ellos a su forma o vosotros le leéis un cuento. Después pueden
hacer un dibujo sobre ello. Pueden utilizar modelos y fijarse de los dibujos de
los cuentos.
Juegos online educativos.
Escuchar música, bailar, hacer coreografías, etc….
Juegos de mesa en familia: puzles, parchís, cartas, etc…..
Televisión/pantalla. Siempre negociando con ellos el que ver y durante cuánto
tiempo. No es la mejor opción pero seamos realista y durante este periodo de tiempo tendremos que
usarlo más de lo normal.
Ducha
Cena
Relax
Cuento
A dormir
Esto sólo es
un ejemplo de rutina y de actividades hacer en un día, a vosotros se os puede
ocurrir seguro que muchos más. Os saldrán seguro que otro horario, todo va en función
de cada familia y de vuestros intereses.
Aquí os
propongo varias páginas web donde encontrar fichas interesante y relacionadas
con lo que trabajamos con los niños, hay muchas más y seguro que vosotras encontráis
otras.
Manualidades
referidas a los dinos: crear el nuestro con diferentes figuras geométrica
colocadas en un folio, hacer nuestro
propio fósil con masa hecha con harina, sal y gua(se puede ver en internet). Etc
Jugar a los
disfraces (disfrazarse con la ropa de los adultos)
Cocinar: hacer
un pastel sencillito, unas galletas, un bizcocho…
Organizar los
juguetes, aprovechad y haced limpieza
Colaborar en
las tareas domesticas
Pasatiempos
Ginkanas en
casa
Búsqueda del
tesoro en casa
Realizar un teatro
Hacer jardinería
Pintarse la
cara
Manualidades
con materiales reciclados
Papiroflexia,
molinillos de papel, aviones de papel
Hacer pulseras
y collares. Los típicos son los de macarrones pero puedes probar a hacer con
pompones, con papel, con botones…
Hacer y/o
ponerse Tatoos.
Crear una casa
de cartón.
Dibujar en
bandeja de sal o arena. Tan sencillo como rellenar una bandeja (caja grande de
cartón) con arena y dejar junto a ella un pincel o palo.
Puedes hacerlo
otra versión forrando el fondo de la bandeja con un papel donde puedes pegar
imágenes que han de ir descubriendo.
Jugar a los
bolos. Busca botellas iguales, una pelota y jugar a derribarlas.
Jugar a las
diferencias. En casa, que cierren los ojos y cambia algo de posición y al
abrirlos han de averiguar qué se ha cambiado de lugar.
Mandar audios de
whatssap a los compañeros/as del cole.
Deciros que si hacéis fichas en papel, que sigáis
la rutina que nosotras le marcamos y es que a todo se le ponen su nombre y últimamente
también escribían la fecha. Todo siempre en mayúscula. No ponerles puntitos
para que ellos lo sigan, se lo escribís en un papel y ellos copian.
Por último
deciros que esperamos que todas estas
orientaciones os sirvan para poder pasar estos días lo mejor posible.
A
través de las mamás delegadas os enviaremos un correo donde atenderemos a dudas
o por si nos queréis enviar aquello que estéis haciendo con los niños/as.
